Devocional criativo, para a classe de Líder

Um dos motivos pelos quais eu gosto de trabalhar com as Classes, é porque com um só requisito trabalhamos várias áreas do conhecimento e várias habilidades. Um exemplo é: "Demonstrar o crescimento de sua liderança e habilidade no ensino, completando três dos seguintes requisitos: a. Desenvolver e conduzir três devocionais criativos".

Este requisito não pede apenas para o aspirante a líder fazer um devocional, desenvolvendo a sua espiritualidade e crescimento em Cristo. Isso está no pacote! Além disso, o devocional precisa ser criativo! Amigos, um pequeno comentário, cantar alguns hinos, ler uma meditação diferente e orar não é um devocional criativo, ok?!

Encenações são sempre uma boa opção para devocionais criativos, como a história de Jó nos tempos modernos. Semana passada eu estava fazendo a avaliação das classes em um Clube e quando eu fui pegar o meu velho manual de especialidades, vi que dentro dele tinha um rascunho. Fiquei muito feliz, foi um dos três devocionais que usei na minha pasta de líder. Ele foi elaborado juntamente com o nosso grande amigo Paulo Oliveira, enquanto ainda estávamos no ensino médio, rs.

A ideia foi apresentar um jornal, como se estivéssemos vivendo nos dias da morte e ressurreição de Cristo. Acompanhem:

(música de abertura de jornal)

(diminuir um pouco a música)

Âncora 1 – Olá, bom dia, eu sou […]

Âncora 2 – E eu sou […]

Âncora 1 – Estamos iniciando mais uma edição do Jornal Maranata.

Âncora 2 – Pois o Senhor logo vem.

Âncora 1 – Movimentação no Gólgota pede a crucifixão de um homem.

Âncora 2 – Duas pessoas morrem pisoteadas.

Âncora 1 – Hoje é domingo, dia xx de xx e estas são as notícias locais.

(terminar a música em som alto)

Âncora 1 – A semana começou turbulenta. Tudo começou sexta-feira. Apesar da preparação para o sábado estar no auge, uma multidão agitada fazia protestos nas ruas.

Âncora 2 – Agora vamos às imagens gravadas com o repórter […]

Repórter 1 – A agitação está terrível. Duas pessoas morreram pisoteadas, a multidão enfurecida grita pedindo a crucifixão de Jesus e que se solte Barrabás. Agora vamos entrevistar […], uma das moradoras que tem algumas considerações a fazer. Bom dia […].

Moradora – Bom dia. Esse Jesus deve ser crucificado imediatamente. Acredita que Ele diz ser o Filho de Deus?! Isso é uma blasfêmia.

Repórter 1 – Obrigado […]. A gritaria não pára, a população quer que Jesus seja crucificado antes do sábado. Aqui é o repórter […] para o Jornal Maranata (pausa), pois o Senhor logo vem.

Âncora 2 – Estes foram os protestos de sexta-feira e aproximadamente às 3 horas da tarde daquele mesmo dia, Ele foi crucificado. O interessante é que nessa mesma hora, o véu do santuário se rasgou ao meio e houve o terremoto mais forte dos últimos 2000 anos.

Âncora 1 – Alguns dizem ser a manifestação da natureza em decorrência da grande perda. Já outros dizem ser Deus enfurecido pela blasfêmia que esse homem dizia.

Âncora 2 – O sábado já foi bastante tranqüilo, não se ouvia muito falar nesse assunto. Mas hoje o dia começou agitado. Agora vamos ver o que está acontecendo no cemitério municipal com o repórter […]. Bom dia […].

Repórter 2 – Bom dia [âncora 1].

Âncora 1 – Como está o clima aí neste momento?

Repórter 2 – Olha [âncora 1], não está nada bom. Tem uma multidão enfurecida aqui, dizendo que roubaram o corpo de Jesus. Outros estão dizendo que ele ressuscitou. Vamos entrevistar Maria Madalena, que está aqui ao meu lado e chegou bem cedinho. Bom dia Maria.

Maria – Bom dia. Cheguei logo cedo para embalsamar o corpo de Jesus e quando cheguei, o túmulo estava aberto e seu corpo havia sumido. Então apareceu um homem de branco e me perguntou porque eu procurava dentre os mortos quem estava vivo! Então cheguei à conclusão que Ele havia ressuscitado.

Repórter 2 – Obrigado Maria. Vamos falar agora com um dos soldados que ficaram guardando o túmulo. Bom dia.

Soldado – (angustiado) Eu estava aqui quando veio uma multidão com tochas iluminando tudo, gritando e levaram o corpo de Jesus, para saírem por aí dizendo que ele ressuscitou.

Repórter 2 – Obrigado. O impasse está muito grande e parece que vai demorar acabar. Aqui é […] para o Jornal Maranata (pausa), pois o Senhor logo vem.

Âncora 1 – Obrigado [repórter 2]. Realmente este é um impasse muito grande e está em suas mãos a decisão de acreditar se Jesus vive e está no céu agora ou se jaz no esquecimento. Mas independente da sua escolha, saiba que Ele está a te esperar em qualquer momento que você quiser se abrir para ele.

Âncora 2 – Esta foi a sua primeira edição do Jornal Maranata.

Âncora 1 – Pois o Senhor logo vem.

Âncora 2 – Não percam a nossa próxima edição e tenham todos um bom dia.

(música de encerramento).

FONTE: CANTINHO DA UNIDADE

Estrutura administrativa da Igreja local, para a classe de Excursionista

Blog: Cantinho da Unidade

Deus é organizado. Percebemos isso claramente em cada uma das suas especificações ao Seu povo. Todo o trabalho da arca de Noé, com cada medida e detalhe revelados; a construção do santuário com a descrição específica de cada instrumento, material, modo de construção; a ordem do acampamento e da marcha...

Ainda hoje, na condução do Seu povo na Terra, Deus especifica como a sua Obra deve avançar. Em Sua sabedoria, ao instituir a Igreja Adventista do Sétimo Dia, o Seu povo remanescente, Ele revelou aos seus servos como deve funcionar a sua estrutura administrativa.

O Espírito Santo concede inúmeros dons à Sua Igreja, por isso, existem diversos departamentos, onde os membros usarão os dons recebidos para levar a mensagem do advento a todo mundo em sua geração. Na classe de Excursionista, seção Desenvolvendo Organização e Liderança, requisito 1, temos o seguinte: "preparar um organograma sobre a igreja local e relacionar as funções dos departamentos".

O objetivo deste requisito é abrir a mente do desbravador para os diversos ministérios da Igreja, para despertar nele o interesse de trabalhar na Obra de Deus e aprender a fazer sempre o seu melhor, pois Deus exige que o Seu trabalho seja bem feito!

Como o requisito é específico para a igreja local, não é necessário fazer uma abrangência maior no organograma, como no caso da classe de Guia. Ele precisa saber quem dirige a Igreja e qual é a função de cada um dos departamentos. Para ajudá-los nesse requisito, clique AQUI para baixar um material de apoio que usamos aqui nas nossas regiões, ou clique nas figuras abaixo e salve-as no seu computador.

Planejamento das Classes Regulares

Para iniciarmos as reuniões do Clube com tudo, vamos a algumas dicas para planejarmos o ensino de um importante programa do Clube: as Classes Regulares (para aqueles que são novos no Clube de Desbravadores e ainda não conhecem o programa, clique AQUI).

Bem, antes de tudo temos que definir quais classes irão funcionar. Isso vai depender do número de desbravadores por idade e do número de instrutores disponíveis. O ideal é que todas as 6 classes estivessem em funcionamento, mas essa não é a realidade da maioria dos Clubes. Então, segue uma dica que funcionou muito bem nos Clubes que trabalhei: primeiro devemos ver quantos instrutores teremos disponíveis, vamos supor que 3. Então, dividimos os desbravadores em 3 grupos (10 e 11 anos; 12 e 13 anos e 14 e 15 anos). Assim, o primeiro grupo faria a classe de Amigo, o segundo, Pesquisador e o terceiro, Excursionista.

Notem que em todos os casos alguns desbravadores terão que fazer a classe da idade anterior, até aqui nenhum problema, o que não pode acontecer é os desbravadores fazerem uma classe da idade acima. Ok, mas o que fazemos para não prejudicar esses desbravadores? Simples, no ano seguinte fazemos uma troca: quem tem 11 e 12 faz companheiro, 13 e 14 fazem pioneiro e 15 faz guia. Importante lembrar que precisaremos de mais um instrutor, pois a classe de Amigo é OBRIGATÓRIA em todos os anos, pois sempre teremos novos desbravadores entrando no Clube. A tendência é que a partir do 3º ano trabalhando bem o programa, teremos pelo menos 5 instrutores bem treinados!

O melhor dia para definirmos essa divisão é no primeiro dia de reunião. É complicado tentarmos iniciar o trabalho das classes já nessa reunião, pois não sabemos exatamente quantos desbravadores realmente vão participar do Clube (muitos aparecem para fazer a inscrição na hora!). Então, no final da reunião, fazemos um levantamento de todos os desbravadores e quais as idades de cada um; depois definimos as unidades e quais classes trabalharemos. Pronto! Agora só falta o planejamento... 

Na verdade, esse planejamento deve estar pronto pelo menos 1 semana antes de começar as atividades. Os diretores associados, juntamente com os instrutores, deverão montar o planejamento de todas as classes, de acordo com o calendário do Clube e então, depois da segunda reunião, já adotá-los.

Tá, então como preparar esse planejamento? Primeiro temos que pegar o calendário anual do Clube, para sabermos de todos os eventos e programações especiais que o Clube vai participar. Então, pegamos os cartões e distribuímos os requisitos que podem ser cumpridos nesses eventos. Por exemplo, do dia 12 a 15 de novembro haverá um acampamento, então colocamos para essa data todos os requisitos que podemos concluir lá, de acordo com cada classe:

Amigo: Descoberta Espiritual 2 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir. Arte de Acampar 2 – Participar de um Acampamento em que haja, pelo menos, um pernoite. Arte de Acampar 4 – Armar, desarmar, limpar e guardar uma barraca e preparar uma cama de acampamento, com materiais naturais. Arte de Acampar 6 – Aprender os sinais para seguir uma pista. Fazer e seguir uma pista de 2 quilômetros, com no mínimo 10 sinais, que também possa ser seguida por outros. Estudo da Natureza 2 – Conhecer os diferentes métodos para purificar água e demonstrar sua habilidade em construir um abrigo. Em seguida, considerar o significado de Jesus como a água da vida e nosso refúgio. Abrigo. Saúde e Aptidão Física 1 – Utilizando a experiência de Daniel, completar o seguinte: a) Explicar os princípios de temperança que ele defendeu ou participar em uma apresentação/encenação sobre Daniel 1. b) Decorar e explicar Daniel 1:8. c) Escrever seu compromisso pessoal de seguir um estilo de vida saudável.Encenação. Saúde e Aptidão Física 3 – Completar a especialidade de Acampamento I.(Parte Prática e Avaliação). Avançado 5 – Demonstrar como assar, ferver e fritar alimentos em um acampamento, ou completar a especialidade de Fogueiras e Cozinha ao Ar Livre. (Parte Prática e Avaliação). Avançado 7 – Começar uma fogueira com apenas um fósforo, usando materiais naturais, e mantê-la acesa. Avançado 8 – Usar corretamente uma faca, facão e uma machadinha e conhecer dez regras para usá-los com segurança.

Companheiro: Descoberta Espiritual 2 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir. Arte de Acampar 2 – Participar em um acampamento de final de semana, e fazer um relatório destacando o que mais lhe impressionou positivamente. Saúde e Aptidão Física 4 – Completar a especialidade de Natação Principiante II ou Acampamento II. (Parte Prática e Avaliação). Desenvolvendo Organização e Liderança 1 – Dirigir ou colaborar em uma meditação criativa para a sua unidade ou Clube. Avançado 9 – Preparar uma refeição sem utensílio de cozinha.

Pesquisador: Descoberta Espiritual 2 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir (o número 4 pode ser de sua própria escolha). Estudo da Natureza 1 – Identificar a estrela Alfa da constelação do Centauro e a constelação de Órion. Conhecer o significado espiritual de Órion, como descrito no livro “Primeiros Escritos, pág. 41”.Visualização. Arte de Acampar 1 – Apresentar seis segredos para um bom acampamento. Participar em um acampamento de final de semana planejando e cozinhando duas refeições. Avançado 8 – Recapitular ou aprender as quatro amarras básicas e construir um móvel de acampamento. Descoberta Espiritual 4 – Conversar com o seu líder e escolher uma das seguintes passagens: João 3 | Nicodemos; João 4 | A mulher samaritana; Lucas 15 | O filho pródigo; Lucas 10 | O bom samaritano; Lucas 19 | Zaqueu. Utilizando a passagem escolhida, mostrar sua compreensão de como Jesus salva as pessoas individualmente usando um dos seguintes métodos: a) Conversar em grupo com o seu líder. b) Apresentar uma mensagem em uma reunião do clube. c) Fazer uma série de cartazes ou uma maquete. d) Escrever uma poesia ou hino. Devocional.

Pioneiro: Descoberta Espiritual 4 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir. Arte de Acampar 1 – Fazer um fogo refletor e demonstrar seu uso.

Arte de Acampar 2 – Participar em um acampamento de final de semana, arrumando de maneira apropriada uma bolsa ou mochila, com equipamento pessoal e alimento suficiente para sua participação. Avançado 7 – Ser capaz de acender uma fogueira num dia de chuva. Saber como conseguir lenha seca e manter o fogo aceso. Demonstrar habilidade em usar corretamente uma machadinha.

Excursionista: Descoberta espiritual 4 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir. Arte de acampar 3 – Completar a especialidade de Vida Silvestre (itens práticos). Avançado 7 – Apresentar pelo menos cinco atividades junto à natureza, que podem ser desenvolvidas nas tardes de sábado. Avançado 8 – Desenvolver um projeto para cinco móveis de acampamento e portal do Clube (Prática).

Guia: Descoberta Espiritual 4 – Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir. Arte de Acampar 1 – Participar em um acampamento de final de semana e planejar antecipadamente com seu grupo o equipamento que deve ser levado. Arte de Acampar 2 – Planejar e cozinhar, de maneira satisfatória, três refeições ao ar livre. Arte de Acampar 3 – Construir e utilizar um móvel de acampamento em tamanho real, com nós e amarras. Avançado 7 – Projetar três tipos diferentes de abrigo, explicar seu uso e utilizar um deles em um acampamento. Descoberta Espiritual 3 – Ler e resumir três histórias de pioneiros adventistas. Contar estas histórias na reunião do clube, no culto JA, ou na Escola Sabatina. Meditação. Saúde e Aptidão Física 1 – Fazer uma apresentação para alunos do ensino fundamental sobre os oito remédios naturais dados por Deus. (Apresentação).

Um outro exemplo, sábado dia 18 de setembro teremos um projeto comunitário, então:

Amigo: Servindo a Outros 1 – Dedicar pelo menos duas horas, ajudando alguém necessitado em sua comunidade, através de duas das seguintes atividades: a) Visitar alguém que precisa de amizade e orar com essa pessoa; b) Oferecer alimento a alguém carente; c) Participar de um projeto ecológico ou educativo. (Parte 1)

Companheiro: Servindo a Outros 1 – Planejar e dedicar pelo menos duas horas servindo sua comunidade e demonstrando de maneira prática companheirismo para alguém.

Pesquisador: Servido a Outras 2 – Participar em pelo menos três atividades missionárias da igreja. (2ª Atividade)

Pioneiro: Servindo a Outros 1 – Participar em dois projetos comunitários ou missionários conforme definidos por seu clube. (1º projeto).

Excursionista: Servindo a outros 2 – Ajudar a organizar e participar em um projeto comunitário. (Participação).

Guia: Servindo a Outros 1 – Ajudar a organizar e participar em uma das seguintes atividades: a) Fazer uma visita de cortesia a uma pessoa doente; b) Adotar uma pessoa ou família em necessidade e ajudá-los; c) Qualquer outro projeto de sua escolha aprovado por seu líder.

E assim sucessivamente. Depois que você terminar com as datas especiais, distribua os demais requisitos de acordo com as reuniões rotineiras do Clube, a serem trabalhados no momento da instrução. Algumas instruções precisam de mais de uma reunião para serem cumpridas, então precisamos distribuí-las bem. Ao final de cada instrução, é importantíssimo que os instrutores avaliem bem o desempenho dos desbravadores (cliqueAQUI), para que assim realmente possamos ajudá-los no desenvolvimento intelectual deles.

Por último, queria compartilhar com vocês o planejamento geral que utilizamos no Clube Bandeirantes, a partir do 2º semestre (clique AQUI). Notem que está faltando a Classe de Excursionista, pois não tínhamos nenhum desbravador com 14 anos no Clube. Mas agora vocês já aprenderam como se faz...

Os Manuais das Classes, apesar de um pouquinho antigos, ajudam bastante também no planejamento (Clique AQUI).

Fonte: Blog do Cantinho da Unidade

Conhecendo as classes regulares

Para aqueles que estão entrando no Clube, um assunto que não pode ficar de fora é o das classes regulares. Há pelo menos uns 10 anos atrás, o programa das classes recebia o nome de Classes Progressivas, pois você começava sempre pela primeira (Amigo) e só podia avançar se você tivesse concluído a anterior. Porém, isso acabava desestimulando um pouco os desbravadores, pois, por exemplo, um garoto de 14 anos, que acabou de entrar no Clube, era colocado junto com os garotos de 10 para fazer amigo. É até meio incompatível. Por essa e por outras razões, o programa foi mudado para Classes Regulares, onde cada desbravador cumpre a classe correspondente à sua idade.

Hoje em dia isso é até meio óbvio para alguns, mas, no fórum do Desbravaclube, encontrei um garoto que participa de um Clube que ainda adota esta idéia. Em consulta a outros blog, também vi que a seção deles de classes se chama Classes Progressivas.

Um Clube que não consegue cumprir o programa das classes regulares (e também avançadas) não está cumprindo a sua missão como Clube. Elas são a "alma" do Clube, a coluna dorsal, pois dentro delas já está todo o conteúdo programático com atividades visando ao desenvolvimento físico, mental e espiritual dos garotos.

Para ajudá-los nessa tarefa importante que é a instrução das classes, estou enviando um material que foi usado na apostila do Treinamento Básico de Diretoria da APlaC no ano passado.

O programa das Classes Regulares JA compreende a grande escola do Clube de Desbravadores. Estas classes foram elaboradas de forma a desenvolver as faculdades física, mental, espiritual e social dos desbravadores de acordo com a sua faixa etária.

As classes estão agrupadas da seguinte maneira:

Classes Regulares: Amigo (10 anos), Companheiro (11 anos), Pesquisador (12 anos), Pioneiro (13 anos), Excursionista (14 anos) e Guia (15 anos);

Classes Avançadas: Amigo da natureza, Companheiro de Excursionismo, Pesquisador de Campos e Bosques, Pioneiro de Novas Fronteiras, Excursionista na Mata e Guia de Exploração (seguindo a idade da Classe Regular correspondente);

Classes de Liderança: Líder e Classes Agrupadas (16 anos), Líder Máster (18 anos), Líder Máster Avançado (20 anos).

Cada desbravador deve cumprir os requisitos de uma classe durante o período de um ano e ao final do ano, na Cerimônia de Encerramento, após passar por uma avaliação do regional ele será investido.

As classes são divididas em 8 seções que focam o treinamento do desbravador para uma determinada área do conhecimento. São elas: Descoberta Espiritual; Servindo aos Outros; Desenvolvendo Amizade; Saúde e Aptidão Física; Desenvolvendo Organização e Liderança; Estudo da Natureza; Arte de Acampar e Enriquecendo seu Estilo de Vida.

Em síntese este é o conteúdo delas:

• Amigo: Jesus no antigo testamento, testemunho, princípios de saúde, trabalho para Deus.
• Companheiro: Jesus no novo testamento, males do cigarro e outras drogas, testemunho, o que Deus espera deles.
• Pesquisador: Jesus nos evangelhos, prevenir o uso de álcool e drogas, testemunho, o que podem fazer para Deus.
• Pioneiro: Relacionamento com Jesus, Criacionismo, mente e corpo de Deus, fazer sua parte no trabalho de Deus.
• Excursionista: Doutrinas (sábado, Espírito Santo e volta de Jesus), voto de abstinência (cigarro, álcool e drogas), cada um tem dons, talentos e habilidades dados por Deus.
• Guia: Doutrinas (santuário, mordomia, discipulado), ser temperante, cada um tem dons, talentos e habilidades dados por Deus.

Um clube que consegue cumprir o programa das classes, ainda que não tenha recursos financeiros ou não consiga participar de todos os eventos do Campo, está com saldo positivo, pois a instrução das classes é mais importante do que essas outras coisas, afinal, através delas o desbravador aprende aquilo que nós pregamos como Adventistas do Sétimo Dia. Importante: um clube que não realiza um bom trabalho com as classes não está funcionando bem e não está cumprindo o seu papel de instruir esses garotos no caminho da verdade.

A INSTRUÇÃO DAS CLASSES

A instrução das classes regulares e a classe bíblica são os principais programas das reuniões cotidianas. Para esta atividade deve ser destinado pelo menos 1 hora. Os instrutores devem ser escolhidos com critério, pois eles desenvolverão esse trabalho com os desbravadores durante um ano.

Um clube que já tem uma boa estrutura e desbravadores em todas as idades deve ter um instrutor para cada uma das classes. Já um clube que não possui ainda estrutura suficiente ou não possui desbravadores de todas as idades pode selecionar algumas classes e agrupar os desbravadores nelas. Por exemplo: o clube tem apenas 3 instrutores, então ele pode trabalhar com amigo, pesquisador e excursionista, sendo que os que tem idade de fazer companheiro fazem amigo, os que tem idade de fazer pioneiro fazem pesquisador e os que tem idade de fazer guia fazem excursionista. No ano seguinte você trabalha com as outras classes, permanecendo apenas a de amigo (SEMPRE). Assim os desbravadores cumprem todas as classes ao decorrer dos 6 anos.

Os diretores associados do clube são os responsáveis por coordenar o programa das classes, por isso eles devem ajudar os instrutores e prover todos os meios necessários para o bom funcionamento das instruções.

Cada instrutor deve preparar um cronograma das instruções, de forma que os desbravadores cumpram todos os requisitos da classe com qualidade e de forma tranqüila no decorrer do ano.

Abaixo segue um modelo de cronograma de instrução (clique para ampliar):

Dessa maneira o instrutor saberá exatamente o que fazer em todas as reuniões e os diretores associados poderão fiscalizar melhor o seu trabalho.

Os instrutores deverão sempre fazer instruções dinâmicas e de forma que os desbravadores consigam assimilar o conteúdo. Sempre que precisar ele pode convidar outras pessoas com mais conhecimento na área para ministrar a aula, mas deverá passar isso ao Diretor do clube com antecedência para que não ocorra constrangimentos.

Note que para cada requisito é descrito uma forma de avaliar, pois esta é outra das atribuições do instrutor. Ele deve saber exatamente como avaliar aquilo que ele ensinou e é importante que os desbravadores entendam essa forma de avaliação. Em geral, para a maior parte dos requisitos é necessário apenas um pequeno relatório, contendo as informações mais importantes da instrução. O mais importante é criar já nos desbravadores uma prática de fazer relatórios, pois quando ele for fazer as classes de liderança vai precisar muito desses conhecimentos.

Quando o desbravador completar uma classe o instrutor deve fazer uma avaliação com ele, que pode ser escrita ou oral. Em seguida a direção do clube agenda com o Regional uma visita para que ele também possa avaliar e só após a aprovação do Regional ele poderá ser investido.
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Fonte: Blog Cantinho da Unidade

Como ensinar as classes regulares: o método do tutorial

O ensino é uma arte complexa, tanto que existem cursos superiores específicos para você ser professor. Porém, como líderes de desbravadores, nós também temos parte no ensino das crianças, através principalmente do programa das classes e das especialidades.

Aqui está um ponto muito importante para o sucesso de um Clube, pois o ensino das classes precisa ser muito bem feito, a fim de que o desbravador possa realmente atingir o objetivo esperado ao cumprir os requisitos do cartão. Se nós falharmos em qualquer dos pontos, o desbravador, quem perde é o desbravador, que não aprendeu o mínimo necessário que ele deveria.

Nos últimos 2 anos, tenho trabalhado com uma nova maneira de se ensinar as classes, que gostaria de compartilhar com vocês, é o método de tutorial. O método é baseado no PBL -Problem Based Learning (Aprendizagem Baseada em Problemas), que vem sendo utilizado nas principais universidades brasileiras, cuja função principal é tornar o aluno um sujeito ativo no processo de aprendizagem. Sua forma mais utilizada é a formulação de objetivos de aprendizagem, que devem ser cumpridos através da pesquisa em diversos meios e discussão do conhecimento obtido com o grupo.

Essa nova metodologia de ensino em breve estará presente em todas as instituições de ensino superior, substituindo a atual, portanto, se conseguirmos trabalhá-la bem com os garotos e garotas, eles estarão bem mais preparados para o mundo acadêmico e para a vida profissional deles.

Então como podemos aplicar este método ao ensino das classes? Bem, primeiramente você precisa pegar o requisito do cartão e listar quais são os objetivos que o desbravador precisa cumprir para que aquele requisito realmente atinja o objetivo esperado. Por exemplo, no cartão de Pioneiro temos o seguinte: Estudo da Natureza: 1 – Recapitular a história do dilúvio e estudar pelo menos três fósseis diferentes. Explicar sua origem relacionando-os com a transgressão da Lei de Deus. Com base nesse requisito, o que o desbravador precisa saber para que ele o cumpra de forma completa? Eis alguns pontos:

• Descrever a história do Dilúvio desde a pregação de Noé até a saída da arca. 
• O que é fóssil? 
• Descrever como se forma um fóssil. 
• Qual é a Lei de Deus? 
• Porque a transgressão da Lei de Deus acarreta juízos? 
• Foi Deus justo ao destruir a raça humana?

A partir desses objetivos, o instrutor (ou o Clube), deve preparar um material de apoio, que deve ser entregue aos desbravadores antes da instrução, pois, desses objetivos, por exemplo, o desbravador precisa fazer em casa a parte de descrever a história do dilúvio, descrever qual é a lei de Deus, o que é um fóssil e como se forma. Assim, no dia da instrução, o instrutor deve recapitular os objetivos, para que não fique dúvidas, e verificar se o que os desbravadores pesquisaram está correto, além de completar a discussão dos itens que eles não fizeram em casa. Abaixo segue um modelo de material de apoio:

  
Vamos a mais um exemplo, na classe de Guia, temos o seguinte requisito: Descoberta Espiritual: 2 – Estudar e debater sobre o serviço do santuário no Antigo Testamento. Observar como esse serviço apontava para a cruz e para o ministério pessoal de Jesus. Então, vamos aos principais objetivos:

• Identificar cada compartimento do santuário. 
• Identificar cada móvel, dizendo de que material era feito e como apontava para o sacrifício de Jesus. 
• Descrever as vestes do sumo sacerdote e estudar em Hebreus 7 e 8 qual é o trabalho de Jesus hoje como Sumo Sacerdote. 
• Por que quando Jesus morreu o véu do santuário se rasgou?

Abaixo o material de apoio:

Teremos um pouco de trabalho para conseguir implementar completamente o método, até porque precisamos nos dedicar para formular o material de apoio, mas com certeza os resultados que obteremos compensarão.

Serviço do santuário, para a classe de Guia

Uma das construções mais fantásticas de todos os tempos é o tabernáculo. Após retirar o Seu povo do Egito e constituí-lo uma nação, Deus dita para Moisés as coordenadas para a construção do santuário, para que Ele mesmo pudesse habitar no meio do povo.

O sagrado serviço do santuário simbolizava a obra mais nobre já feita em favor do homem, o sacrifício do Filho de Deus para a nossa salvação. Este sistema deveria funcionar entre o povo de Deus até que o próprio Cristo morresse na cruz, anulando assim o sistema cerimonialista.

Deus habitava presencialmente neste local, e os sacerdotes poderiam consultar a Sua vontade diretamente. Cada mobília e cada compartimento carrega um significado da obra de Jesus para a nossa salvação.

A classe de guia, a última para os desbravadores, é uma classe para prepará-lo para a liderança. Como um líder de desbravadores não é apenas um líder de clube, mas sim um líder da Igreja, ele precisa ter um bom conhecimento sobre as nossas principais doutrinas.

Cada uma das classes aborda a questão doutrinária mais adaptada à idade do desbravador. Na classe de Guia, na seção Descoberta Espiritual, requisito 2, ele estuda sobre o santuário de Deus: “Estudar e debater sobre como o serviço do santuário, no Antigo Testamento, apontava para a cruz e para o ministério pessoal de Jesus.”

Para a instrução desse requisito, confiram abaixo alguns materiais que selecionamos para vocês. O primeiro é um episódio da Série Princípios, do programa Está Escrito. Nele, o pastor Fernando Iglesias apresenta as principais questões envolvidas no santuário e o seu objetivo para a humanidade. Confira também o arquivo texto desse capítulo AQUI.

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Ao lermos a descrição do santuário no livro de Êxodo, muitas vezes não conseguimos muito imaginar como ele era. O vídeo abaixo nos ajuda a ter essa visão. A narradora faz uma explicação sobre cada utensílio e compartimento, mostrando a animação gráfica deles. (OBS.: quando está descrevendo as coberturas de pele, ela cita pele de golfinho. Algumas traduções da Bíblia usam golfinho, outras texugo).

Downlaod

Ao procurar materiais para ensinar esse requisito, achei algumas ilustrações fantásticas de cada parte do santuário, inclusive das roupas sacerdotais. Para baixá-las, é só clicar na imagem, depois clicar nela com o botão direito e ir na opção: salvar imagem como… 

Quando mostramos aqui no Cantinho da Unidade o método de tutorial para o ensino das classes, esse foi um dos requisitos que usei como exemplo. Por isso, clique AQUI e baixe esse material de apoio para dar a instrução para os seus desbravadores.

Fonte: Blog Cantinho da Unidade